Printemps 2016
Leçon 1, le 3 mars

1. L’environnement-Edito 2, Unit 7

2. http://lewebpedagogique.com/ressources-fle/files/2011/02/FICHE-DE-VOCABULAIRE-m%C3%A9t%C3%A9o.pdf

3. Le devoir

Les exercices page 107 ( 1, 2)

Lisez le fragment D’Une page d’amour” de Zola, cherchez les exptressions qui parlent de la météo.


Leçon 2, le 10 mars

1. Le temps dans le fragment d’Une page d’amour.

2.Notre fragment commence a’ la 59 minute

3. le devoir:

Les exercices :

Cahier d’exercices: Exercice 2 pages 64-65

Le texte , lisez page 94 La nature de Veronica

Automne 2015

Fall 2015

Leçon 1 1 er octobre

1. Discussion:les stéréotypes

http://www.gentside.com/clich%E9/top-10-des-stereotypes-qu-039-ont-les-etrangers-sur-les-francais_art52635.html

2. La lecture : Edito B2 Chapitre 9

“De vous a’ moi”

Leçon 2 le 8 octobre

1.La vie londonienne , page 123

Leçon 3 le 15 octobre

1. vocabulaire page 124 La vie quotidienne: appareils et outils
2. Les adverbes ( introduction) page 126

Leçon 4 le 22 octobre

1. Les adverbes, exercices page 126
2. Les exercices (cahier d’exercices, 5, 6- adverbes de maniere)
3. Le texte ” Dis-moi combien de bises tu fais, je te dirai d’ou tu es…” page127

aussi l’article (optional)

http://www.arte.tv/magazine/karambolage/fr/lusage-la-bise-karambolage

4. Le devoir pour le 29 octobre:
5. A) la détente page 90 (cahier d’exercices)
6. B) lisez “Les sentiments” ( pages130-131)

Leçon 5 le 29 octobre

1. Les sentiments pages 130-131
2. Le sonnet de Louise Labe

La biographie de Louise Labe

http://damienbe.chez.com/biolab.htm

Le devoir:

Lisez la page 129 : George Sand

Cahier d’exercices , page 85, ex 2, page 86, ex 3, 4

Leçon 7 le 12 novembre

1. George Sand- La mare au Diable

Leçon 8 le 3 decembre

1. Les souvenirs:page 10 et 13 Latitudes 2
2. La madeleine de Proust

3.Différencier l’imparfait et le passé composé.

4. Le devoir:

Racontez des souvenirs qui ont été rappelés par une image, un gout, une odeur…

 

Faites les exercices 1, 2, 3, 4 (handout l’imparfait et le passé composé)

Une belle lettre , un exemple d’un excellent devoir! Bravo!

Une déclaration d?amour

Je t?écris cette lettre, mon amour,

Parce que ma Prof m?a donné ce devoir

Et pour moi, il est très facile de te dire

Que je suis enchanté tous les jours,

Et que cela me donne de l?espoir.

Ça fait beaucoup de temps que nous sommes ensemble

Et on à vécu en plusieurs endroits,

Mais pour moi, il est trés facile de te dire

Que quand tu m?embrasses je tremble,

Et ça j?aime bien plus qu?une fois.

Peut etre les années ont passées

Pendant qu?on s?occupait des garçons

Et je n?ai pas osé de te le dire

Alors j?ai eu besoin de cette lettre bien composée

Afin que tu saches que je t?aime de cette façon.

Leçon 9 le 10 decembre

1. Les exercice: 1, 2, 3, 4
2. La comtesse de Lamarre, fragment du livre ” Une vie” de Guy De Maupassant.

http://french.about.com/od/grammar/a/pronominalverbs_2.htm

French has three kinds of pronominal verbs. The most common are reflexive verbs, but there are also two lesser-known types: reciprocal verbs and idiomatic pronominal verbs.

French Reciprocal Verbs – Verbes à sens réciproque

While reflexive verbs tell you that one or more subjects are acting upon themselves, reciprocal verbs indicate that there are two or more subjects acting on one another. Here are the most common French reciprocal verbs:

s’adorer to adore (one another)
s’aimer to love
s’apercevoir to see
se comprendre to understand
se connaître to know
se détester to hate
se dire to tell
se disputer to argue
s’écrire to write to
s’embrasser to kiss
se parler to talk to
se promettre to promise
se quitter to leave
se regarder to look at
se rencontrer to meet
se sourire to smile at
se téléphoner to call
se voir to see

Le devoir:

Les exercices:5, 6, 7 page 17 , ex. 4, 5, 6 page 23

Lisez la transcription a’ la fin du livret (packet) page 176 Piste 2

Leçon 10 le 17 decembre

http://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=les-verbes-reciproques

0:00 / 11:30

Les verbes réciproques: Reciprocal Verbs

Old classes Printemps 2015

les stéréotypes

En savoir plus : http://www.gentside.com/clich%E9/top-10-des-stereotypes-qu-039-ont-les-etrangers-sur-les-francais_art52635.html
Copyright © Gentside

Leçon le 26 mars

1. La lecture de Don Juan

Don Juan

Un grand seigneur débauché, impie, et un hypocrite de dévotion châtié par la vengeance divine.

Questions pour Don Juan

1. Dans quels fragments de Don Juan peut ? on trouver le reflet des idées de Molière. Donnez des exemples.

1. Comment peut ? on caractériser Don Juan?

1. Comment Don Juan a-t-il avoué son amour pour Elvire? Est-ce que Don Juan se défend, est-ce qu?il dit la vérité?

1. Quelle est l?opinion d?Elvire de Don Juan? Comment Elvire address D.J. à la fin? Veut-elle se venger?

1. Et le servant Sganarelle? a-t-il une opinion de son maître?

1. Après avoir lu ce passage, quel portrait de Don Juan pourriez-vous nous donner?

Le devoir pour le 2 avril

Le portrait de Don Juan

Leçon le 2 avril

1. Faites un portrait de Don Juan
2. Si nous avons assez de temps, nous allons lire pages 82/83, un nouveau chapitre “Un investissement vachement rentable”.

les expressions et vocabulaire

Placement à long terme- long time investment

Bovin-cattle

Sise-located

Locations des vaches laitières

Génisse-heifer

Le veau-calf

Le cheptel-livestock, herd

Paître-graze

Rouminer-chew

Dire qu’une personne est une “vache à lait” revient à dire que l’on peut l’exploiter à volonté pour obtenir des avantages (surtout financiers). Il s’agit tout simplement d’une image faisant référence à la vache à qui l’on soutire le lait sans que celle-ci ne se plaigne.

Le devoir pour le 9 avril

Répondez aux questions 1-8, pages 82-83

Lisez le vocabulaire page 85:L?écologie

D’autres secteurs d’invesstissement écologique
http://blog.bforbank.com/epargne-responsable/2011/08/30/6-secteurs-pour-investir-sur-la-thematique-ecologique/

Lesson le 16 avril

1. Le terroir (DVD)
2. les premiers crus de Volnay
http://www.france-pub.com/wine/ewine2.htm
vocabulaire:

le terroir-Terroir (French pronunciation: ?[t??wa?] from terre, “land”) is the set of special characteristics that the geography, geology and climate of a certain place, interacting with plant genetics, express in agricultural products such as wine, coffee, tobacco, chocolate, chili peppers, hops, agave (for making Tequila and Mezcal), tomatoes, heritage wheat, maple syrup, tea and sometimes Marijuana. The concept has also crossed to other Protected Appellations of Origin (PDOs a form of geographical indication), products such as cheeses.
Terroir can be very loosely translated as “a sense of place,” which is embodied in certain characteristic qualities, the sum of the effects that the local environment has had on the production of the product. Terroir is often italicized in English writing to show that it is a French loanword.

le coteau-Le versant d‘une colline. [Géographie] Synonyme : penchant Anglais : hillside
appellation d’origine contrôlée , locution

• Sens 1
• Label français, suisse ou marocain visant à protéger un produit en fonction de son origine géographique et de ses caractéristiques de fabrication. Le label permet de garantir l‘origine des produits traditionnels, provenant d’un terroir et d’un savoir-faire. [Cuisine]

Les paysages:

http://www.languageguide.org/french/vocabulary/landscapes/

le devoir

Lisez page 87 Un voyage dans les Alpes

Leçon le 30 avril et le 7 mai:

Les descriptions des paysages: Le fragment du livre “Une vie”.

Le devoir” lisez la page 88 from the booklet (la geographie)
Comparez les descriptions de Saussure et de Maupassant.

Les paysages:

Quels sont les deux aspects de la nature dans le paysage des Alpes. Donnez les exemples :

La nature néfaste (harmful) comme une force destructrice:

La nature comme un soulagement :

Le paysage de la Corse, décrivez les images qui vous peint Maupassant dans ce passage. Les couleurs, les odeurs, les contrastes?.Quels sentiments éprouvez -vous en lisant ce fragment ?

Le vocabulaire : La Géographie

Leçon le 14 mai

1. La localisation
2. Les animaux de Paris – lisez le texte
3. Le devoir: Les animaux – vocabulaire

Slide share : les animaux

https://www.youtube.com/watch?v=RLPiNKPBcvk

Cherchez les titres dans les Fables de La Fontaine et indiquez 10 animaux.

Les insectes:

http://www.languageguide.org/french/vocabulary/insects/

Leçon le 21mai

1.Les animaux et les insectes

2. Les proverbes avec les animaux

Le devoir:

Les plantes

http://www.languageguide.org/french/vocabulary/plants/

Leçon le 28 mai

1.Les proverbes avec les animaux

2. Les plantes

http://www.languageguide.org/french/vocabulary/plants/

Les fables de Lafontaine

LE CHÊNE ET LE ROSEAU

http://www.la-fontaine-ch-thierry.net/chenroso.htm

Le poème de P. Ronsard

“Mignonne, allons voir si la rose”

A Cassandre

Mignonne, allons voir si la rose
Qui ce matin avoit desclose
Sa robe de pourpre au Soleil,
A point perdu ceste vesprée
Les plis de sa robe pourprée,
Et son teint au vostre pareil.

Las ! voyez comme en peu d’espace,
Mignonne, elle a dessus la place
Las ! las ses beautez laissé cheoir !
Ô vrayment marastre Nature,
Puis qu’une telle fleur ne dure
Que du matin jusques au soir !

Donc, si vous me croyez, mignonne,
Tandis que vostre âge fleuronne
En sa plus verte nouveauté,
Cueillez, cueillez vostre jeunesse :
Comme à ceste fleur la vieillesse
Fera ternir vostre beauté.

Les Odes (1550), Pierre de Ronsard

Notes :

1 – Avait déclose : déclore est le contraire de clore.
2 – Pourpre : rouge foncé.
3 – Vêprée : soir.
4 – Choir : tomber
5 – Marâtre : mauvaise mère

Old classes Fall 2014

Lesson le 29 octobre

les fromages – la carte




http://le-lutin-savant.com/g-france-geographie.html

La cuisine française

Le potage de Crécy

http://www.metro.ca/recettes/potage-crecy.fr.html#

• 6 portions
• 0:15 Préparation
• 0:30 Cuisson
• 0:45 Temps total

Ingrédients

Tout ajouter

• 15 ml (1 c. à soupe) huile végétale
• 2 oignons, hachés
• 2 gousse d’ail, hachées

454 g (1 lb) carottes, pelées, hachées finement

• 3 branches de céleri, hachées finement
• 1 1/2 l (6 tasses) bouillon de légumes
• 15 ml
  (1 c. à soupe) farine tout usage
• 250 ml (1 tasse) lait
• 5 ml (1 c. à thé) cannelle moulue (facultatif)

• Au goût, sel et poivre

• 30 ml (2 c. à soupe) persil frais, haché

Préparation

Dans une casserole, faire chauffer l’huile et faire revenir les oignons et l’ail.

Ajouter les carottes, le céleri et le bouillon de légumes. Porter à ébullition.

Laisser mijoter à couvert à feu moyen 30 minutes.

Au mélangeur électrique, rendre le mélange homogène.

Dans la casserole, remettre la soupe liquifiée.

Dans un bol, mélanger la farine, le lait et la cannelle. Incorporer à la soupe et bien mélanger. Assaisonner.

Poursuivre la cuisson quelques minutes afin de réchauffer le tout.

Parsemer de persil au moment du service.

Source: Metro

http://www.metro.ca/recettes/potage-crecy.fr.html#

Grammaire : Handout Edito pages 144-145

Le devoir pour le 6 octobre

Exercices 5, 6, 7 pages 101-102 ( handout from class)


To review:
Le discours direct et indirect

http://french.about.com/library/weekly/aa031100.htm

Le style indirect est employé pour rapporter des paroles. Ce rapport nécessite quelques transformations grammaticales.

Ce cours peut vous paraître difficile de prime abord, mais ne vous affolez pas, en le lisant calmement vous verrez que beaucoup de notions sont simplement de la logique. Ce qu’il vous faut connaître en premier, ce sont les changements de temps.

Il existe d’autres changements dont je ne parle pas, pour ne pas surcharger ce cours déjà long et dont on ne vous tiendra pas rigueur si vous ne les employez pas.

Bon courage.

Les modifications de temps dans le style indirect, les autres ne changent pas.

Présent => imparfait	Il m’a dit: ‘je vais bien’.	Il m’a dit qu’il allait bien
Futur => conditionnel simple	Il m’a dit: ‘je téléphonerai’	Il m’a dit qu’il téléphonerait
Futur antérieur => Conditionnel passé	Il m’a dit:’ nous aurons terminé la chambre avant de venir.’	Il m’a dit qu’ils auraient terminé la chambre avant de venir.
Passé composé => Plus que parfait	Il m’a dit: ‘J?ai tout vendu’	Il m’a dit qu’il avait tout vendu

Les modifications des marqueurs de temps dans le style indirect. En gardant toujours les concordances de temps précédentes. Ces changements sont utiles dans les narrations.

Aujourd’hui => Ce jour-là	Lucie pensait :’ Je vais faire les courses aujourd’hui’	Lucie pensait qu’elle allait faire les courses ce jour-là
Hier => La veille	Le commerçant lui a dit: ‘J’ai été livré hier’	Le commerçant lui a dit qu’il avait été livré la veille.
Demain => Le lendemain	Mais il a ajouté : ‘votre commande n’arrivera que demain’.	Mais il a ajouté que sa commande n’arriverait que le lendemain.
(jour) prochain => Le (jour) suivant	Il a terminé par: ‘j’espère qu’elle n’arrivera pas que mardi prochain’!	Il a terminé en lui disant qu’il espérait qu’elle n’arriverait pas le mardi suivant.

Les modifications des pronoms dans le style indirect en gardant toujours les concordances de temps précédentes. Vous voyez qu’il faut être logique avec la situation.

Il/elle m’a dit : ‘Je suis là’	Il m’a dit qu?il/elle était là
Il m’a dit : ‘Tu viendras aussi!’	Il m’a dit que je viendrais aussi.
Il m’a dit: ‘ Vous viendrez!’	Il m’a dit que nous viendrions.
Il m’a dit ‘ Nous serons là’ ‘On sera là’!	Il m’a dit qu’ils seraient là.

http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-15841.php

Leçon le 6 novembre

Les perles de culture

Colette